Un Marco Flexible para la Especificación de Procesos Flexibles. Aplicación a la Resolución de Emergencias

Los sistemas de gestión de flujos de trabajo, también conocidos en la literatura por el término inglés workflow management systems, permiten modelar, ejecutar y monitorizar procesos, vistos como conjuntos de tareas o actividades, cuyas realizaciones permiten alcanzar unos ciertos objetivos o metas en el contexto de una o varias organizaciones. Este tipo de sistemas han sido implantados, desde hace varias décadas, en compañías, organizaciones y entidades de todo tipo para gestión documental, gestión de correo electrónico, gestión de pedidos o gestión de sincronización en el acceso a recursos compartidos, entre otros. Se utilizan modelos, especificaciones de los procesos, para representar los flujos de trabajo, que son extraídos siguiendo alguna metodología a partir de los procesos de negocio. El objetivo principal de cualquier metodología para la especificación de flujos de trabajo es ser lo suficientemente flexible como para soportar la especificación de cualquier proceso. Cada metodología adopta una notación que la caracteriza, entre las que destacan dos: la basada en diagramas de flujo y la basada en reglas. Aunque en el fondo son muy similares, afrontan el problema desde distintos puntos de vista, lo que hace que, dependiendo de las características concretas del proceso, sean más o menos adecuadas. Por otra parte, una de las características más buscadas en los sistemas de gestión de flujos de trabajo, es la capacidad de adaptarse a los distintos tipos de cambios que pueden sufrir los procesos durante su ejecución, o, lo que es lo mismo, ser suficientemente flexibles como para soportar cambios en tiempo de ejecución. Se han utilizado distintos formalismos para definir la semántica concreta de cada uno de los elementos de los flujos de trabajo de las distintas metodologías (p.e. Redes de Petri, etc.) ya que, en gran medida, la flexibilidad, tanto a nivel de metodología como a nivel de ejecución, viene determinada por el formalismo subyacente. En este trabajo proponemos: - Una metodología flexible para soportar la especificación de cualquier proceso complejo - Un marco conceptual, basado en metamodelado, que proporciona la flexibilidad necesaria para soportar cualquier cambio en tiempo de ejecución. Además, como soporte formal, utilizamos lógica deóntica, definida como una variante de la lógica dinámica, lo que nos permite formalizar de forma precisa ambos tipos de flexibilidad. Este trabajo está motivado en los procesos que deben soportar los Sistemas para Gestión y Resolución de Emergencias. Este campo de aplicación exige una aproximación muy flexible tanto en tiempo de diseño, ya que son procesos muy complejos, como en tiempo de ejecución, ya que son procesos en los que las condiciones reales de ejecución son muy difícilmente predecibles y que, por tanto, es muy probable requieran cambios en tiempo de ejecución.Llavador Campos, M. (2007). Un Marco Flexible para la Especificación de Procesos Flexibles. Aplicación a la Resolución de Emergencias. http://hdl.handle.net/10251/12523Archivo delegad

Presentación del monográfico. La tarea por hacer: Un diagnóstico de la sociología española entre la academia y la profesión

Este número de la Revista Española de Sociología (RES) ofrece una aproximación a la situación profesional de la sociología en nuestro país. El monográfico presenta un conjunto de miradas que ponen el foco de atención en diferentes vectores en torno al oficio de sociólogo. Si bien cada aportación se centra en alguna cuestión específica y tiene entidad propia, todas ellas mantienen una relación de complementariedad con un objetivo común: ofrecer un diagnóstico de la sociología española a caballo entre el ámbito académico y el ámbito profesiona

Los profesores de historia y la enseñanza de la historia en España. Una investigación a partir de los recuerdos de los alumnos

Las distintas percepciones que tienen alumnos y profesores de la actividad escolar se transforman en importantes obstáculos para que exista un buen aprendizaje. Sin embargo, en las clases de historia en bachillerato, los recuerdos del alumnado nos indican que existen preocupaciones comunes respecto al conocimiento de la memoria histórica. En este artículo se quiere ofrecer una perspectiva internacional de los deseos docentes sobre una buena enseñanza de la historia y su contraste con los recuerdos del alumnado, tanto de sus profesores como de sus clases.The different perception students and teachers have of the school activity becomes an important obstacle for the achievement of a good learning. However, what the students keep in mind of the baccalaureate History classes shows us that there is a common interest in the knowledge of the historical memory. This article wants to offer an international view of what teachers expect a good History teaching to be and its contrast with the things that students remember of their teachers and their classes.Las distintas percepciones que tienen alumnos y profesores de la actividad escolar se transforman en importantes obstáculos para que exista un buen aprendizaje. Sin embargo, en las clases de historia en bachillerato, los recuerdos del alumnado nos indican que existen preocupaciones comunes respecto al conocimiento de la memoria histórica. En este artículo se quiere ofrecer una perspectiva internacional de los deseos docentes sobre una buena enseñanza de la historia y su contraste con los recuerdos del alumnado, tanto de sus profesores como de sus clases

Large depth-of-field integral microscopy by use of a liquid Lens

Integral microscopy is a 3D imaging technique that permits the recording of spatial and angular information of microscopic samples. From this information it is possible to calculate a collection of orthographic views with full parallax and to refocus computationally, at will, through the 3D specimen. An important drawback of integral microscopy, especially when dealing with thick samples, is the limited depth of field (DOF) of the perspective views. This imposes a significant limitation on the depth range of computationally refocused images. To overcome this problem, we propose here a new method that is based on the insertion, at the pupil plane of the microscope objective, of an electrically controlled liquid lens (LL) whose optical power can be changed by simply tuning the voltage. This new apparatus has the advantage of controlling the axial position of the objective focal plane while keeping constant the essential parameters of the integral microscope, that is, the magnification, the numerical aperture and the amount of parallax. Thus, given a 3D sample, the new microscope can provide a stack of integral images with complementary depth ranges. The fusion of the set of refocused images permits to enlarge the reconstruction range, obtaining images in focus over the whole region

Optical sectioning with a Wiener-like filter in Fourier integral imaging microscopy

Non-scanning, single-shot, 3D integral microscopy with optical sectioning is presented. The method is based on the combination of Fourier-mode integral microscopy with a 3D deconvolution technique. Specifically, the refocused volume provided by a regular back-projection algorithm is 3D deconvolved with a synthetic 3D impulse response function that takes into account the number and positions of the elemental images. The use of this hybrid technique provides a stack of true-color depth-refocused images with significant gain of optical sectioning. The stack can be used, among other applications, to inspect inside the thick microscope specimen, to calculate collections of perspective views with fine angular resolution and extended full parallax, and also to display 3D images in an integral monitor. The method here presented is validated with both simulation and experimental data

Integral imaging with Fourier-plane recording

Integral Imaging is well known for its capability of recording both the spatial and the angular information of threedimensional (3D) scenes. Based on such an idea, the plenoptic concept has been developed in the past two decades, and therefore a new camera has been designed with the capacity of capturing the spatial-angular information with a single sensor and after a single shot. However, the classical plenoptic design presents two drawbacks, one is the oblique recording made by external microlenses. Other is loss of information due to diffraction effects. In this contribution report a change in the paradigm and propose the combination of telecentric architecture and Fourier-plane recording. This new capture geometry permits substantial improvements in resolution, depth of field and computation time

Improving emergency plans management with SAGA

[EN] Emergency plans are the tangible result of the preparedness activities of the emergency management lifecycle. In many countries, public service organizations have the legal obligation to develop and maintain emergency plans covering all possible hazards relative to their areas of operation. However, little support is provided to planners in the development and use of plans. Often, advances in software technology have not been exploited, and plans remain as text documents whose accessibility is very limited. In this paper, we advocate for the definition and implementation of plan management processes as the first step to better produce and manage emergency plans. The main contribution of our work is to raise the need for IT-enabled planning environments, either at the national or organization-specific levels, which can lead to more uniform plans that are easier to evaluate and share, with support to stakeholders other than responders, among other advantages. To illustrate our proposal, we introduce SAGA, a framework that supports the full lifecycle of emergency plan management. SAGA provides all the actors involved in plan management with a number of tools to support all the stages of the plan lifecycle. We outline the architecture of the system, and show with a case study how planning processes can benefit from a system like SAGA.We thank J. Marzal and R. Garrido, from the UPV Prevention Service, for their cooperation in the early design of SAGA. The work of J.H. Canós, M.C. Penadés, M. Llavador and A. Gómez is partially funded by the Spanish Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) under grant TIPEx (TIN2010-19859-C03-03). The work of M.R.S. Borges is partially supported by grant nos. 560223/2010-2 and 308003/2011-0 from CNPq (Brazil) and grant no. E-26/103.076/2011 from FAPERJ (Brazil). The cooperation between the Brazilian and the Spanish research groups was partially sponsored by the CAPES/MECD Cooperation Program, Project #169/PHB2007-0064-PC.Canos Cerda, JH.; Borges, M.; Penadés Gramage, MC.; Gómez Llana, A.; Llavador Campos, M. (2013). Improving emergency plans management with SAGA. Technological Forecasting and Social Change. 80(9):1868-1876. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2013.02.014S1868187680

3D Integral Microscopy based in far-field detection

Lately, Integral-Imaging systems have shown very promising capabilities of capturing the 3D structure of microscopic and macroscopic scenes. The aim of this work is to provide an optimal design for 3D-integral microscopy with extended depth of eld and enhanced lateral resolution. By placing an array of microlenses at the aperture stop of the objective, this setup provides a set of orthographic views of the 3D sample. Adopting well known integral imaging reconstruction algorithms it can be shown that the depth of eld as well as spatial resolution are improved with respect to conventional integral microscopy imaging. Our claims are supported on theoretical basis and experimental images of a resolution test target, and biological samples

Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas

Este informe es parte de una investigación más amplia denominada LAS POLÍTICAS DE UN «ORDENADOR POR NIÑO» EN ESPAÑA. VISIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO ANTE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0. UN ANÁLISIS COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS, aprobado en la convocatoria 2010 del Plan Nacional de I+D+i del Ministerio de Innovación y Ciencia (EDU-17037). En este proyecto de investigación participan distintos grupos de investigación pertenecientes a varias universidades españolas y una portuguesa. El acrónimo que define a esta investigación es Proyecto TICSE 2.0 (Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sistema Escolar)

ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas

El presente informe preliminar representa un avance de resultados del estudio inicial de dicho proyecto que, mediante un cuestionario, ha pretendido conocer y explorar las opiniones y demandas del profesorado participante en los programas Escuela 2.0 y similares de las diversas comunidades autonómicas de España en torno a aspectos tales como: Usos de las TIC en la práctica docente de aula. Las TIC en la organización del centro y la comunicación con el entorno. Los usos de las TIC por el alumnado. Los usos de las TIC por el profesorado y sus demandas de formación y la valoración y expectativas de impacto del Programa Escuela 2.